Écrire à l'école

Ateliers d’écriture en classe

En général, quand on invite un écrivain en classe, c’est pour qu’il puisse parler de ses livres. Pourquoi ne pas proposer aux élèves un moment dédié à leur écriture à eux ? C’est ce que je propose dans mes interventions en classe : des contraintes, pas pour compliquer les choses, mais pour faire surgir ce que les élèves n’auraient pas trouvé seuls.

Je suis déjà intervenu dans des classes du canton de Vaud, de la 3P jusqu’au gymnase et je peux me déplacer dans toute la Suisse romande. J’ai par exemple proposé un cycle d’ateliers pour les élèves du gymnase de Bulle organisé par Les hauts parleurs.

Déroulement des ateliers d’écriture

L’unité de base des ateliers en classe est de deux périodes. C’est le minimum pour poser un principe, écrire, lire quelques textes et en parler. On peut s’en tenir là, ou enchaîner plusieurs séances : trois ou quatre interventions de deux périodes permettent de construire une progression et de revenir sur les textes.
Chaque atelier suit le même mouvement. On part d’un principe, on l’observe à l’œuvre dans un texte court, on écrit sous contrainte, on partage à voix haute.

Propositions d’écriture

Ce qui fait tenir une histoire
Une des manières de comprendre ce qui donne envie de lire un récit est d’écrire une histoire la plus ennuyeuse possible et, ensuite, de la remettre sur ses pattes en repérant ce qui a produit l’ennui.

Tenir en haleine
Le suspense ne vient pas de l’action mais de ce que le lecteur sait et que le personnage ignore, ou l’inverse. On le vérifie sur un texte court – La Main de Maupassant, Continuité des parcs de Cortázar – et on l’éprouve en écrivant deux versions d’une même scène, l’une où le lecteur en sait plus, l’autre où il en sait moins.

Des personnages en trois dimensions
Un personnage prend vie au travers de ses contradictions et de détails minuscules : comment décrire ses gestes, sa façon de bouger, de parler, son lieu de vie ? En cherchant à montrer de manière latérale comment son histoire s’est inscrite en lui, on découvre des façons de faire exister quelqu’un en dix lignes.

Les mots qui sonnent
Un atelier sur la matière sonore de la langue, qui commence en grommelot, le langage inventé des clowns : comment arriver à se faire comprendre à travers des sons inconnus, grâce au rythme de la phrase, aux répétitions, aux allitérations ? Ce module est particulièrement efficace avec les plus jeunes et avec les groupes qui se croient fâchés avec l’écriture.

Ces propositions s’adaptent au niveau de la classe et à ce que vous travaillez par ailleurs. Elles peuvent aussi servir de point de départ à quelque chose de plus ajusté : dites-moi ce que vous cherchez et nous construirons l’atelier ensemble. Le tarif est de 120.– francs par période de 45 minutes, déplacement compris.

Écrire et coder un récit interactif

Parmi les projets que j’ai organisés dans les écoles, il y a Une aventure dont tu es le héros, écrire et coder un récit interactif en classe, réalisé dans le cadre du programme du Canton de Vaud La culture, c’est classe. Pendant huit semaines, j’ai accompagné une classe de 8P de la Burtignière à Morges dans la rédaction d’un texte en arborescence, texte que nous avons ensuite codé avec le logiciel Inky et mis en ligne sur la page Écrire un récit interactif.

Accompagner un travail de maturité en écriture

Lors de mes différentes interventions au gymnase, les enseignant·e·s m’ont régulièrement demandé des outils pour faire des retours à des élèves engagés dans des travaux de maturité créatifs qu’il faudra ensuite évaluer. C’est pourquoi j’ai mis sur pied cette journée de formation durant laquelle nous chercherons ensemble à développer des stratégies pour mieux comprendre comment chaque texte veut être écrit. Ensuite, nous réfléchirons à des manières d’accompagner son développement. Vous trouverez sur la page Accompagner un travail de maturité tous les détails sur cette journée.

Mon parcours

Écrivain et traducteur, j’enseigne l’écriture créative depuis 2015 dans le cadre des ateliers d’À vrai dire et depuis 2016 à l’Institut littéraire suisse de Bienne. Vous trouverez plus de détails sur mon parcours sur ma page de biographie.

Si vous souhaitez mettre sur pied un atelier d’écriture dans votre classe, merci de prendre contact avec moi directement.